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发布时间:2018-06-13   作者:左移湘    点击:2247

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  教师的研究活动,始于提出问题。我们在校本教研过程中强调解决“真问题”,在教研实践中,我们让每位教师结合每天的教学实践,随时记录一些较小的真实的教学问题并附上教学案例或教学现象,供自己或集体研究。一段时间后,每个教师总结梳理自己一段时期以来记录的“真实的问题”,从中选出一个最具实际性、最可操作的问题,记录在专门设计的“问题记载表”中,记录时要求先描述发现这个问题的“我经历的教学现象”,再阐述对这个问题“我的分析思考”,形成问题的书面材料。比如本学期我校二、三年级语文学科教学问题研讨组,他们每个人提出了一个问题,如何解决新课程下,学生识字“学得快,忘得快”的问题,如何解决教材中的口语交际内容贴近学生生活,但有的内容对农村学生来说无疑是“可望而不可及”的,如何让二年级的写话与三年级写作更好地衔接等。这些问题都是从教学现象中来,是教师教学实践中急需解决的问题。  在教师自己根据教学实践提出的问题中,有些问题通过个人的研究与思考就可以解决,但也有一些问题单靠某位教师个人的力量是无法解决的。于是,我们让同学科相邻年级组的教师自由组成问题研讨小组,将各组员的“真问题”汇合在一起,通过集体合作研讨,最终选出形成一个“挂牌问题”。所谓“挂牌问题”就是小组人员公认的、具有共性的且研究操作性较强的问题。选择“挂牌问题”时,小组成员共同参与,每个人介绍自己在教学实践中遇到的问题,再“推销”、“争鸣”,然后小组共同研讨。最后,或是直接选取某位教师提出的问题,或是将几位教师提出的问题整合、修改,也可能是研讨现场生发的新问题,从而组内确定真正来源于教学实践的、可操作性强、切口小的问题为“挂牌问题”,并对问题进行再思考,形成“小组的分析思考”,并记载“挂牌问题”记载表。  问题挂牌小组确定了一个小组的“挂牌问题”之后,接下来是小组成员共同围绕这个问题查找资料、交流观点等,通过一系列途径寻找和形成初步的解决问题的基本思路和方法,设计解决问题的策略与研究方案。在这个过程中,教师们不仅有个体化“寻找”,更具有合作意义的“寻找”。从阅读教学论著、和专家对话、看录像、听报告等途径获得“他人的经验和智慧”,从同伴的交流、讨论中借鉴“他人的经验和智慧”,同时将自己的经验和“他人的经验”作比较,想方设法地寻找解决问题的思路和方法。最终小组成员在探讨争鸣中形成解决问题的设想。  如上述的二、三年级语文学科教学问题挂牌组,他们在确定了“如何让二年级的写话与三年级写作更好地衔接”的挂牌问题后,共同研讨,形成了分年级的具体解决问题策略:对于二年级,要加强阅读与积累,让学生每天轮流读报纸,说新闻,教师每天讲成语故事给学生听;根据每个单元的主题,让学生选择性的阅读课外书;从最简单入手,让学生在能写出一句或几句通顺的话后,再根据每一篇课文的特色,按规定的主题坚持写话;对学生写话的评价多采用鼓励性的语言,以赞赏的眼光来看学生的作品。对于三年级,要根据每个单元的主题,让学生选择性的阅读课外书,并重视说话训练;多摘录,多读,多赏析好作文,鼓励学生多写;从写段入手,逐步拓展到写文章,让写文章更有过程性;多创设交流的机会,培养写作兴趣。  “问题挂牌”式教研的第四个阶段就是行动研究阶段,就是小组成员们将“研究设想”付诸于实践,通过诸如课堂教学、案例评析、叙事反思、个案研究等多种形式验证“研究设想”,以达到问题的解决。如果研究设想没有很好地解决问题,小组成员们就进一步研究,研讨是“设想”本身不合理,还是因为设想的实施发生了偏离,然后再形成对策,再进行验证,直至能够较为圆满地解决问题。  我校是一所普通的农村小学,在全面开展“问题挂牌”式校本教研活动,给我校带来了发展的机遇。教师的教学观念和教学行为发生了可喜的变化,骨干教师队伍在不断扩大,多项课题被列为省级研究课题,高质量的研究成果也不断涌现。教师们把日常教学工作与教学研究融为了一体,以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,并在其中享受教育、享受生命。  《中国教育报》2006年3月7日第11版

“我年纪不小了,刚刚从国防科研第一线退下来,我想集中余生有限的精力,从事学术研究,这是我的所长。”20世纪80年代中期,钱老为了专心搞研究拒绝当科协主席,至今仍是人们争相传诵的佳话。虽已是高龄,他一直在科学世界里不辍耕耘,乐此不疲……

  1、坚定信心,持续努力

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有人说,减负之所以举步维艰,关键在于缺乏强制性措施,故而令其“弹性十足”。或许正是基于此,继江苏省率先以立法的形式,明确“家庭作业总计控制在一小时以内”后,河南省再颁“规范令”,严格限制学生在校时间和作业量。然而,从导致中小学生学业负担重的综合因素加以考量,仅就学业负担中的课业负担“开刀”,仅以限定作业时间的角度来约束,恐难以起到真正的“减负”作用。

浙江大学,一栋漂亮的小楼腾了出来,5000平方米的场地专门用作大学生创业孵化用房。浙大学生王鑫的企业“和悦网络科技有限公司”就安在这里。“我的公司可以在这里呆两年,不用交房租。”王鑫说,这让他和同伴们能够安安心心地做研发推广,不用想找房子这种“麻烦事”。杭州市明确,新办的大学生创业企业入驻市级大学生创业园的,两年内由所在区政府提供50平方米以内的免费经营场地。场地成本由区政府和所在大学共同分担。

按照这样的统计,明年日本各企业录用新人员可能比今年更少,这无疑让忙于“就活”的中国留学生的应届毕业生们会叫苦不迭——要知道今年毕业的中国留学生还中有很多人至今还没有找到工作呢,明年将和他们一起竞争这些仍在缩水的职位。

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更需要交代的,是那些参加革命的女学生,她们有人不仅跟司徒雷登握过手,还在圣诞节跟他跳过舞。报纸上一刊登批判司徒雷登的文章,她们就得检讨。

职业教育与成人教育处  统筹管理普通及成人中等职业学历教育、初等职业教育、职业高中、县级职教中心和成人中等文化技术培训工作;负责教育教学改革、专业建设、教材建设工作和教育质量的评估检查;负责学籍、学历管理工作;负责中等职业学校的招生制度改革及政策制定工作;指导中等职业教育自学考试和职业证书考试工作;配合有关处室做好师资队伍建设工作。

即便如此,有考生及其家长对精挑细选买到的2B铅笔,心里还是有点“犯嘀咕”。经市场调查,目前文具市场普通包装的品牌2B铅笔批发价每支只有0.5元左右,精装的价格稍贵,如果批量大,价格都能下浮。以湖南省为例,2010年全省共有41.3万人报名参加高考,政府若为考生集中招标采购2B铅笔,在考前配送给考生,不仅质量上更能保证不“误人子弟”,而且公共开支只有20万元上下,地方财力完全可以承受。如此说来,何不干脆由政府集中采购配发高考学生使用,岂非一劳永逸解决了年年让考生、家长和有关部门操心的一个老问题?

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本报讯(记者樊未晨)“农村寄宿制学校建设工程”项目实施以来,数以百万计的西部落后地区孩子走进了宽敞、干净的学校,接受到规范的教育。

本报讯(记者周逸梅)在近日北京市部分区县招生考试中心召开的中考报考会议上,对于今年中考的严格把关提出了更加明确的要求,中考各种加分证明材料要由学校保存1年备查。

激烈竞争的结果,是直接抬高了公务员的报考门槛,或者说是“学历崇拜”。这从各地的公务员招考中便可知晓,很多普通的工作岗位,都动辄要求“研究生以上”学历。甚至据报道,有地方的社保部门还出台了公务员无大专以上学历面临辞退的荒唐规定,并要求到2012年年底,对全市35岁以下未取得国民教育大专以上学历,又没在校学习或补习的在职公务员、职员,将视为不能完成工作任务予以辞退(聘)处理。

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第一批最后一个志愿作为“保底学校”,一定要慎重。今年实行“平行志愿”,志愿命中率会较往年提高,招生未满的学校很可能会相应减少,考生和家长不能完全寄希望于补报志愿。


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